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2022年的全國高考數學科目考試落下帷幕，今年“高考數學難”引起熱議，“高考數學難”等熱詞也持續登上網絡熱榜。對此，教育部回應：發揮選拔功能，助力提升學生綜合素質！實際上，我國加快從制造大國向制造強國、智造強國轉變，確實亟需數學人才。
2022年全國高考數學科目考試一結束，各種“今年高考數學太難”的討論不絕于耳，也有了“考前求韋神附體，結果韋神附題”的段子。有網友表示，“全國高考Ⅰ卷數學難出天際”；有網友吐槽：“數學太難了，難哭了！”也有網友留言稱：“今年數學出卷思路，文科生當理科生，理科生當數學家”。還有網友表示，“今年高考數學確實難，3年的數學難題都在卷子里了”。
不過，也有網友認為“就這一科來說，高考數學試卷難，能夠篩選出有數學天賦的考生，即在數學知識、數學能力和創新思維層面都有所體現人才，再進行有針對性的定向培養”。確實，選拔人才不一定都成為數學人才，但通過數學科選拔有數學天賦的人，一定會成為數學人才！
針對今年“高考數學難”，教育部教育考試院也給出回應：全國高考數學試題通過設置綜合性的問題和較為復雜的情境，加強關鍵能力的考查。強化數學思想方法的滲透，深入考查關鍵能力，優化試題設計，發揮數學科高考的選拔功能，助力提升學生綜合素質。
眾人周知，數學是研究數量、結構、變化、空間以及信息等概念的一門學科，其被應用在諸多不同的領域上，包括航空航天、人工智能、工業軟件、大數據、云計算以及工程、物流、能源、醫學和經濟學等都涉及大量數學知識。當然，這更需要相關領域的數學人才。
事實上，加強數學基礎領域的研究，強化數學研究和應用的融合發展，培養更多的數學家、數學人才，特別是頂尖數學人才，一直都受到國家層面的重視，也是很多雙一流大學的一項重要任務和使命。以制造業為例，在工業4.0時代下，加之“中國制造2025”戰略的持續推進，我國傳統制造業正處在向智能制造轉型升級關鍵期。
中國80年代末已經將“智能模擬”列入國家科技發展規劃的主要課題、國家科技部提出“工業智能工程”、“智能制造試點示范專項行動”啟動實施、在“十二五”期間，我國對智能裝備研發的財政支持力度繼續增大以及“十四五”智能制造發展規劃的發布，明確到2025年，規模以上制造業企業大部分實現數字化網絡化，重點行業骨干企業初步應用智能化；到2035年，規模以上制造業企業全面普及數字化網絡化，重點行業骨干企業基本實現智能化……這些國家政策持續加碼得到充分證明。
我國是制造大國，要加快提高自主創新能力，加速制造業智能化、數字化轉型，推動從制造大國邁向制造強國、智造強國，確實需要數學等方面人才作為強力支持。假如今年筆者重回高考，心態也就會淡然了，“數學難，是為國家選拔有數學天賦的人才，自己不能在數學方面為國家做貢獻，但其它科目總有自己優勢突出的一面”。
浙公網安備 33010602000006號
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