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對于當今的未成年人來說，遠離互聯網幾乎不可能。不管是上網課、聽音樂，還是玩游戲、看視頻，離開了互聯網，一些未成年人紛紛高呼“受不了”。那么，到底花多長時間上網比較好呢？
2020年5月13日，共青團中央維護青少年權益部、中國互聯網絡信息中心(CNNIC)聯合發布《2019年全國未成年人互聯網使用情況研究報告》。據該報告顯示，2019年我國未成年網民規模為1.75億，未成年人互聯網普及率達到93.1%，其中32.9%的小學生網民在學齡前就開始上網。
從觸網工具來看，手機是未成年人使用多的上網工具，達到93.9%，擁有自己專屬上網設備的達到74%，其中自己有上網手機的為63.6%。從觸網內容來看，學習、玩游戲、聽音樂、位列上網活動前三位，其他還包括看短視頻、上網聊天、搜索信息等。
以上數據反映出一大現狀，互聯網已經成為了未成年人生活的一部分，未成年人使用互聯網學習與娛樂已經常態化。此時，對未成年人上網進行恰當的引導和規范十分必要。截至目前，世界上主要國家和地區都建立了針對未成年人網絡保護的立法規范。如美國的《兒童在線保護法》和《兒童在線隱私保護法案》等；歐盟的《兒童色情框架規定》、《保護未成年人和人權尊嚴建議》等。
我國在未成年人網絡保護和規范方面，也已經開始采取積極行動。2019年10月1日，我國首部專門針對兒童網絡保護的立法——《兒童個人信息網絡保護規定》正式施行，為兒童個人信息提供了明顯強于一般規定的特殊保護。
前段時間，“線上教學”成為剛需，各地紛紛將課程也從線下轉移到到線上。一時之間，線上教學模式迅速興起，互聯網服務需求呈爆發式增長態勢。作為“互聯網+”浪潮下衍生出的新興教學形態，“在線教學”具有打破空間地域限制的鮮明特點，受到廣大學生及家長的歡迎。不過，一些學生認為上課時間過長、效果欠佳，因而難以接受。
其實，未成年人每天的學習時間也根據實際需求而定，將網上學習時間和娛樂時間進行合理規劃。如果學生已經在網上完成了既定的學習目標，那么在線玩游戲適當放松也是可以的。
實際上，一方面，互聯網為未成年人自我表達、獲取知識、娛樂和社交提供了便捷途徑，對其生活和成長發揮著越來越大的影響；另一方面，由于未成年人的心智尚未成熟、世界觀、價值觀尚未完全確立，他們對于互聯網信息和應用的是非利弊判斷存在不足，這就需要家長、老師等予以正確、及時的引導，以免未成年人因濫用網絡而走上歧途。
為進一步凈化網絡空間，各有關方面需充分重視各類科學技術所具備的作用，將云計算、大數據、物聯網、人工智能等技術用于維護風清氣正網絡空間的各個環節。多方合力構建全面及時高效的監測機制，健全輿情防控體系，運用技術手段全天候監控網絡話語動態，發現敏感信息，及時分析、精準識別，迅速研判、果斷處置，將讓互聯網有害信息無處安身。
浙公網安備 33010602000006號
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